lunes, 21 de diciembre de 2020
domingo, 13 de diciembre de 2020
Realismo y naturalismo en España
En el tema 3, estudiaremos la literatura de la segunda mitad del siglo XIX, época en la que se produce la evolución desde el romanticismo hacia posturas propias del realismo literario. La evolución se produce desde una época de transición favorecida por los cambios sociales, políticos y económicos que estudiaremos en el contexto histórico. Los autores españoles seguirán los modelos de autores europeos de la importancia de Flaubert, Stendhal, Dickens o Dostoievski.
Utilizaremos el siguiente padlet para organizar los materiales de este apartado del tema:
Y estos recursos para acercarnos a textos representativos de esta corriente:
jueves, 26 de noviembre de 2020
Tutoría
Preevaluación
https://view.genial.ly/5fc12556429d140d2fa4ff55/presentation-pre-y-postevaluacion
25 Noviembre, Día contra la violencia de género
Ni una más, ni una menos
sábado, 21 de noviembre de 2020
Figuras literarias (1º y 2º ESO)... y algo de rap.
Ejemplos de cada figura (Victoria Pérez)
Ejercicios interactivos (apuntes de lengua)
Actividades con soluciones para repasar. (fuente: http://lenguaesoliteratura.blogspot.com)
Para saber más...
El lenguaje poético en el rap contemporáneo
lunes, 16 de noviembre de 2020
El texto. Propiedades (2º ESO)
Ejercicios para repasar lo que hemos estudiado. (fuente: entornoalalengua)
Actividades coherencia y cohesión (fuente: apuntesdelengua)
Ejercicios conectores (fuente: apuntesdelengua)
Actividades variadas de repaso
domingo, 15 de noviembre de 2020
El romanticismo en España
¿Qué es para ti ser romántico? ¿Coincide esta idea con la de los autores del siglo XIX?
En este tema conoceremos los rasgos principales de la literatura romántica y los principales autores y obras de esta corriente en nuestro país. Para trabajar este tema, utilizaremos los siguientes recursos:
En este padlet encontrarás los apuntes, vídeos, actividades y esquemas necesarios para la realización de las tareas de esta semana:
domingo, 8 de noviembre de 2020
Textos expositivos 4º ESO
2º ESO: LOS PRONOMBRES
Teoría básica (Proyecto aula)
Teoría y actividades (msanto)
Actividades sobre el pronombre y de repaso y ampliación del bloque anterior.
martes, 27 de octubre de 2020
Lecturas de 4º ESO
Guía de lectura de La casa de BA
Otras obras representativas relacionadas con la literatura del siglo XIX:
Rimas de G. A. Bécquer
Pepita Jiménez de Juan Valera
Marianela de B. Pérez Galdós
Cuentos de Clarín
lunes, 26 de octubre de 2020
2º ESO: Ampliación de lengua
En esta entrada vamos a hablar sobre un tipo de texto periodístico que seguro que conocéis, la entrevista. Repasaremos sus características y realizaremos algunas actividades sobre textos concretos. Podéis encontrar todo el material en el siguiente enlace:
Trabajaremos también la ortografía con el siguiente material:
viernes, 16 de octubre de 2020
La literatura del siglo XVIII (4º ESO)
Comenzamos el estudio de la literatura del Siglo de las luces, el siglo XVIII, momento en que se reacciona frente a los excesos barrocos y nace una corriente artística en consonancia con la nueva mentalidad que ha surgido como consecuencia de los cambios sociales, políticos y económicos que se están viviendo en este nuevo siglo.
Trabajaremos con los siguientes materiales:
Empecemos conociendo el contexto histórico en el que surge la literatura neoclásica:
Podéis ver estos otros vídeos como introducción a la literatura de este periodo y al Neoclasicismo:
Trabajaremos con estos apuntes:
Tema editorial Casals (tema 1 literatura)
Teoría y ppt (lclcarmen.wordpress.com)
Textos:
Recopilación de textos (persiguiendopalabras.files.wordpress.com)
viernes, 9 de octubre de 2020
Figuras literarias
En esta entrada encontraréis material para repasar esta parte del tema de Introducción a la literatura, apuntes y ejercicios de refuerzo:
Figuras literarias principales
Actividades de repaso (Antonio Viñuales) y más ejercicios de un nivel mayor de dificultad.
Ejercicio interactivo de reconocimiento (jesusfelipe.es)
Para saber más...
En el documento podréis analizar las figuras que podemos encontrar en las fotografías del artista Chema Madoz que os propongo, y estudiar las relaciones que se establecen entre el lenguaje poético y el literario en la obra de este autor:
domingo, 27 de septiembre de 2020
4º ESO: Unidad 0 (Análisis morfosintáctico)
Una vez que hemos llevado a cabo el repaso de la clasificación de los textos, vamos con el siguiente epígrafe que incluimos en este punto de partida que hemos llamado Unidad 0.
Siguiendo la terminología de nuestro libro de texto, comenzamos distinguiendo unidades sintácticas simples y complejas, entendiendo unidad sintáctica como los elementos que forman parte del análisis sintáctico de la oración simple, es decir, los que pueden cumplir una determinada función sintáctica dentro de la oración.
Dentro de las unidades simples (es decir, que sintácticamente no se pueden dividir en unidades más pequeñas) incluimos las palabras y las locuciones, y dentro de las complejas (que se pueden dividir en unidades más pequeñas que se relacionan entre sí formando una estructura), los grupos o sintagmas y las oraciones.
Como sabéis, las palabras se clasifican según su significado, estructura y función, en diferentes categorías gramaticales. En el siguiente documento podéis recordar si lo necesitáis cuáles son estas categorías y sus rasgos distintivos principales:
Esquema categorías gramaticales.
Repasaremos estos conceptos realizando las siguientes actividades:
Clases de palabras. Locuciones (ejercicios)
Perífrasis verbales (Teoría y ejercicios con autocorrección) (Fuente: IES Buero Vallejo)
Perífrasis (Teoría y actividades con autocorrección) (Fuente: www.vegadelmar.es)
Palabras y locuciones se agrupan formando sintagmas o grupos, es decir, unidades sintácticas complejas que cumplen una misma función sintáctica. Recordamos este primer paso del análisis sintáctico en estos apuntes
miércoles, 23 de septiembre de 2020
Recursos educativos: GSuite
Este curso utilizaremos algunos recursos que la cuenta Google nos ofrece. Empecemos conociendo algunas de ellas:
tutorial Google Drive (para almacenar, crear y compartir diferentes tipos de archivos)
Tutorial Google Clasroom (extensión donde crearemos una clase donde compartir información, dudas, material, actividades...)
Y para terminar, te propongo una presentación para que tus emails sean correctos y ofrezcan una imagen positiva y den lugar a una comunicación adecuada dentro del ámbito educativo:
martes, 22 de septiembre de 2020
La primera vez
Este curso parece que va a estar repleto de nuevas experiencias, de "primeras veces" a las que trataremos de echarles imaginación, ganas y de colaborar para que vaya fluyendo de la mejor manera. Os propongo para nuestra tercera sesión de esta semana una actividad relacionada con esta idea (inspirada en la propuesta de Lourdes Domenech, del blog apiedeaula).
¿Recuerdas la primera vez que... fuiste al cine? ¿que viajaste en avión? ¿que hiciste un viaje con tus amigos? ¿que fuiste a un concierto? ¿que ganaste un partido a tu deporte favorito? ¿que te emocionaste con una lectura, una película...? ¿que descubriste una actividad a la que quizá quieras dedicarte en un futuro?
Hace unos años el diario El país propuso a diferentes escritores que escribieran un relato bajo el tema común "mi primera vez" y estos textos se fueron publicando en la Revista de verano que este diario incluía en sus ediciones del mes de agosto.
En este documento encontrarás el relato que la escritora Carme Riera publicó dentro de esa propuesta y algunas actividades que vamos a realizar sobre este texto.
1º ESO: Literatura y música
En esta entrada podéis encontrar los materiales que vamos a utilizar esta primera semana para hablar de música y literatura:
lunes, 21 de septiembre de 2020
2º ESO: REPASO INICIAL
Vamos a empezar la "Unidad 0" repasando algunas ideas que estudiasteis el curso anterior, en primer lugar, los tipos en que podemos clasificar un texto. para empezar, sabe os que un texto es la expresión oral o escrita de un acto de comunicación. Como sabemos, existen diferentes tipos de textos. Recordemos con este esquema los tipos según su estructura:
Y ahora, pongamos en práctica nuestros conocimientos:
domingo, 20 de septiembre de 2020
La foto de familia
Primeros días de instituto, primer lunes del curso 2020/2021, primera clase de lengua, primer día completo en clase de este año, primera vez... septiembre viene a menudo cargado de primeras veces, quizá este año con más novedades si cabe, siempre con una parte de inquietud, otra parte de nerviosismo, una más de ilusión, algo de curiosidad... ¿Qué recuerdos guardaremos en el futuro de estos días?
Os propongo una lectura sobre el recuerdo de esas "primeras veces", en este caso la primera vez en que la familia del autor, Manuel Rivas, se hizo una foto en la que estaban todos.
Tenemos que situarnos en el contexto, imaginad una época sin móviles, sin selfies, sin la posibilidad de hacer una foto a lo que nos rodea en todo momento (¡¿QUÉ DICEEESSS?!), en la que las fotografías se realizaban con una cámara de fotos, que no todo el mundo tenía, a menudo eran realizadas por fotógrafos, y luego había que revelarlas e imprimirlas en papel si querías conservarlas... La prehistoria, ¿verdad?
Ponéos en situación, ¿os imagináis la ilusión, la curiosidad de ver cómo ha salido la fotografía que te habían hecho días antes, sin posibilidad de repetir, de retocar, de hacer varias y elegir, la importancia de ese momento en que ibas a recoger esa única foto de familia que habías encargado?
La foto de familia, Manuel Rivas
4º ESO A, D Y E: Primeras sesiones
Han pasado muchos meses, y encima os toca empezar el curso desde casa... ¿de verdad tengo que poner la alarma para sentarme a las 8:15 a dar lengua? ¿¿¿En serio me está pasando esto a mí??? Cuando imaginabas volver al instituto no era esta la idea que había en tu cabeza, ¿verdad? Pues nada, es lo que toca, no hay otra, ¡vamos a ello! y con actitud, y buen ánimo, claro que sí. Empezamos con una primera tarea: escucha esta canción:
Entenderás el por qué de esta tarea si abres el siguiente documento. En él encontrarás los materiales necesarios para estos primeros días, cualquier duda que os pueda surgir podéis plantearla en los comentarios de esta entrada o enviándome un email a: teresafiguerascepeda@gmail.com.
viernes, 18 de septiembre de 2020
4º ESO: Bienvenida y primeras instrucciones
¿Una semana en el aula y otra sin acudir al instituto? ¿Más vacaciones? ¿Montañas de deberes de nuevo? ¿Notificaciones y notificaciones desde Google Clasroom otra vez?... Pero esos días no tendré que madrugar, ¿no?...
Imagino que cuestiones como estas, y otras muchas, os preocuparán desde el momento en que supisteis que este año la organización se iba a hacer de esta manera. Voy a tratar, ya que nos toca comenzar el curso desde la distancia, de aclararos algunos aspectos relacionados con la organización de esta asignatura en esas semanas en las que os quedáis en casa.
Para empezar... no, no son vacaciones. Las horas de lengua serán las que tenéis marcadas en vuestro horario, se articularán los instrumentos para poder pasar lista y las actividades que desarrollaremos tendrán lugar en ese espacio de tiempo. En principio, la idea es plantear en esas horas no presenciales los aspectos teóricos de la asignatura para que podáis trabajarlos, comprenderlos, recopilar dudas... y reservar la parte más práctica para las semanas en que la clase es presencial.
¿Montañas de deberes? No, claro que no. El planteamiento ahora es diferente a la situación inesperada y extraordinaria que vivimos el curso pasado. En las horas no presenciales haremos actividades de diferentes tipos (presentaciones teóricas, realización de esquemas/resúmenes y demás, resolución de cuestionarios para afianzar ideas, reuniones telemáticas para resolución de dudas, actividades de reflexión y comprensión relacionadas con los diferentes temas...) pero siempre tratando, al igual que en el aula, de que se trate de actividades adecuadas al tiempo que dura la clase.
¿De qué instrumentos nos vamos a valer para todo ello? Una vez que tengáis asignada y en funcionamiento vuestra cuenta de la plataforma GSuite organizaremos nuestro trabajo utilizando los instrumentos que esta nos ofrece (Gmail, Clasroom, Meet, Drive...) usando siempre la cuenta asignada por el Instituto a cada uno de vosotros. Como complemento seguiremos usando este Blog, la página web del Centro y la plataforma Ipasen como forma de comunicación con las familias.
Para todos nosotros es algo nuevo, como todo este tipo de formación tiene sus ventajas y también sus inconvenientes, lo iremos viendo y tratando de solucionar los inconvenientes y dificultades que vayan surgiendo. Estoy segura que la frialdad de comunicarnos a través de una pantalla se verá compensada con poder veros el gesto y la sonrisa sin que la tape la mascarilla. Es cierto que se os va a exigir un aprendizaje más autónomo, un esfuerzo extra para organizaros y optimizar vuestro tiempo, pero no penséis en ningún momento que vais a trabajar solos y que os toca "buscaros la vida". Compartiremos esas horas e iremos alcanzando los objetivos entre todos.
Esta primera semana, como aún no contamos con los recursos de GSuite, podréis encontrar en este blog las instrucciones y materiales para seguir las clases, comenzaremos conociéndonos un poco más, formándonos en los instrumentos que vamos a utilizar y recordando algunos contenidos de cursos pasados.
¡Adelante!
jueves, 17 de septiembre de 2020
Inaguración curso 2020/2021
Abrimos oficialmente la puerta, inauguramos el curso 2020/2021 y damos una calurosa bienvenida a esta página a antiguos y nuevos lectores, a los ya conocidos y a los que acuden por primera vez.
Tenemos ante nosotros unos meses, qué duda cabe, diferentes. Vamos a vivir situaciones nuevas, inesperadas, distintas a otras vuelta a clase que hayamos vivido o que podamos haber imaginado. A pesar de todo, os confieso que tengo más ganas de nunca de comenzar, de darle normalidad a este día a día que no es nada normal, de ponernos en marcha y comenzar el viaje.
Será un curso en el que echaremos en falta, es inevitable, muchas cosas, pero que nos ofrece la oportunidad de aprender muchas otras. A abrazarnos con los ojos, a sonreír con la mirada, a entendernos y compartir sin dejar de mantener la distancia. Otras formas de comunicación pero unas mismas emociones, no lo olvidéis. Más que nunca tenemos las páginas del calendario en blanco para escribirlas día a día entre todos de la mejor manera.
Vamos a ello...¡comenzamos!
martes, 26 de mayo de 2020
Versiones lorquianas en la música reciente
La tarara, en la película La novia /adaptación de Bodas de sangre):
De la misma banda sonora, Carmen París canta la Nana del caballo grande:
"Verde que te quiero verde" La Flaka & Junior "Andaluz de la A a la Z"
Pequeño vals vienés, por Enrique Morente con Lagartija Nick (también cantada por L. Cohen entre otros):
lunes, 11 de mayo de 2020
¿Confitados? Neologismos (4º ESO)
Seguimiento de la asignatura durante el mes de mayo
domingo, 19 de abril de 2020
Oraciones subordinadas (4º ESO)
Aquí tenéis los apuntes sobre este tipo de oraciones y actividades para distinguir coordinadas, subordinadas y tipo de subordinadas.
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS:
presentación (prezi de Eva López sobre las sustantivas, claro y directo)
Teoría (explicación muy clara y completa, no dejéis de leerla)
Actividades
Actividades del IES Castelleiras sobre las subordinadas sustantivas.
Para saber más y practicar: Algunos enlaces con actividades con solución o interactivas para seguir practicando si es necesario:
subordinadas sustantivas1, 2
sub. sustantivas resueltas
Actividades subordinadas
subordinadas sustantivas
jueves, 16 de abril de 2020
Tipos de textos (repaso para 2º ESO)
Vamos a repasar los clasificación de los textos que estudiamos en la segunda evaluación. Aquí tenéis los materiales que vais a necesitar. Las fechas y organización os la iré indicando en clasroom.
Teoría y actividades
Juego para repasar
¿Jugamos?
Vamos a comprobar cuánto habéis aprendido durante el curso. Aquí tenéis un pequeño concurso o trivial (elaborado por el profesor Manuel Guerrero), con preguntas variadas sobre Lengua y Literatura española. Está pensado para alumnos que terminan 2º de ESO, pero lo podéis hacer también los alumnos de 3º y 4º.
Está dividido en tres partes, cada una de las cuales contiene 25 preguntas. Al final de cada parte, se muestra el porcentaje de aciertos. Haciendo la media de los tres resultados, obtendréis la calificación final.
Trivial. Primera parte.
Trivial. Segunda parte.
Trivial. Tercera parte.
lunes, 13 de abril de 2020
4 ESO: Novecentismo y vanguardias
Documental sobre Juan Ramón Jiménez:
Visión general de la poesía española del siglo XX (hasta 1939)
Introducción a la literatura del siglo XX
Punto de partida
domingo, 12 de abril de 2020
1º ESO A: Seguimiento de la asignatura (abril)
¡Volvemos! Empezamos nuevo trimestre, espero que con ánimo y fuerzas a pesar de la incertidumbre y de que en esta vuelta sigamos en la distancia, al menos física. Vamos a seguir utilizando clasroom y los medios de comunicación que veníamos usando en marzo. Os pido que utilicéis esa vía para la entrega de actividades y comunicación conmigo, es más fácil si todos usáis una sola manera de hacerme llegar trabajos y demás. Aún así, seguís teniendo mi correo e IPasen por si hay algún problema.
Antes de entregar las actividades que os voy pidiendo es importante que vayan quedando claras las ideas, id preguntándome dudas, consultando lo que no sepáis, no dejéis actividades sin hacer, antes de eso preguntadme y pedid la ayuda que necesitéis.
Aquí tenéis los contenidos que vamos a trabajar:
2º ESO B: Seguimiento de la asignatura (abril)
Empezamos nuevo trimestre, espero que con ánimo y fuerzas a pesar de la incertidumbre y de que en esta vuelta sigamos en la distancia, al menos física. Vamos a seguir utilizando clasroom y los medios de comunicación que veníamos usando en marzo. Os pido que utilicéis esa vía para la entrega de actividades y comunicación conmigo, es más fácil si todos usáis una sola manera de hacerme llegar trabajos y demás. Aún así, seguís teniendo mi correo por si hay algún problema.
Antes de entregar las actividades que os voy pidiendo es importante que vayan quedando claras las ideas, id preguntándome dudas, consultando lo que no sepáis, no dejéis actividades sin hacer, antes de eso preguntadme y pedid la ayuda que necesitéis. Tenéis el calendario para casi todo el mes, para que os podáis organizar de antemano, planteadme si hay problemas con alguna fecha y hacer las cosas bien y con el tiempo suficiente.
¡Seguimos!
4º ESO A: Géneros periodísticos
Seguimos con las clases a distancia. Para ello, vamos a empezar a usar clasroom,con la inntención de facilitaros el acceso a la información.
I PARTE:
En primer lugar, debéis leer los siguientes apuntes y realizar un esquema de la información en vuestro cuaderno. En segundo lugar, debéis hacer las siguientes actividades y hacérmelas llegar a través del correo electrónico. La fecha aconsejada de entrega de esta tarea es el martes 24 de marzo. Para cualquier duda, consulta, sugerencia... podéis contactar a través de los comentarios a esta entrada o a través del email. En esta misma entrada iré completando la información sobre siguientes actividades.
II PARTE:
En esta segunda semana, seguimos con los textos periodísticos a la vez que repasaremos algunos contenidos de gramática... ¿creíais que os ibais a librar de la sintaxis...? Lo siento, no vamos a olvidarla del todo.
1) Para completar el repaso teórico, debéis responder a este cuestionario:
Cuestionario géneros periodísticos
2) A continuación realizaréis las actividades relacionadas con los dos primeros textos que encontraréis en este documento:
Actividades para el día 30 de marzo
Y como ya os dije, tenéis seleccionados los siguientes textos para el comentario literario, empezaremos por el de Machado. Debéis entregarlo, como fecha aconsejada, el jueves 2 de abril. Lo tenéis en esta entrada:
Textos para comentario
III PARTE (14 de abril):
Debéis copiar en vuestro cuaderno este esquema de los géneros periodísticos (son los contenidos mínimos, lo que os pondría en la pizarra en clase... lo que hay que estudiar):
Esquema
miércoles, 1 de abril de 2020
Actividad voluntaria: microrrelato
Para las próximas semanas os propongo una actividad voluntaria. Se trata de escribir un microrrelato ¿Y eso qué es? os preguntaréis algunos. Se trata de un género literario que toca un único hecho narrativo muy visual, que va más allá de la anécdota. No explica un suceso, sino que sintetiza y sugiere un acontecimiento a partir de éste. El microrrelato es por tanto un relato de muy pocas líneas que, por la brevedad y precisión en su vocabulario, crea la intensidad suficiente para sorprender al lector. Una de las características básicas del microrrelato es romper las expectativas del lector, llevándolo a seguir buscando el sentido, no es un relato cerrado sino que el lector debe completar el sentido. No se trata de un "cuento corto", tiene unas características propias.
Os dejo un par de enlaces para que profundicéis en el conocimiento de sus características:
Características del microrrelato
Cómo hacer un microrrelato
Y algunos ejemplos famosos:
Una vez entendido lo que es género (¡leed los enlaces!), os propongo:
Escribir un microrrelato siguiendo estas normas:
- No puede tener más de 150 palabras.
- El tema el libre.
- Debe comenzar con esta frase de la novela Marianela, de B. Pérez Galdós:
Nuestra imaginación es la que ve y no los ojos
- Tiene que cumplir los rasgos propios del microrrelato que hemos señalado (sorprender, condensar ideas, sugerir más que contar...).
- El plazo límite de entrega es el 17 de abril.
Y sí, sube nota (0,25 en el primer bloque de la 3ª evaluación).
martes, 31 de marzo de 2020
3º ESO: LITERATURA RENACENTISTA . Cuestionario jueves 2
Para introducir el tema, debéis ver el siguiente vídeo:
Y leer (con atención, podéis hacer un esquema de las ideas principales) la primera parte del tema en vuestro libro de texto (tenéis acceso libre en ecasals.net), las páginas 257-260. .La próxima semana os haré un cuestionario del contenido principal a través de clasroom.
Realiza el siguiente cuestionario tras leer el tema indicado:
Cuestionario
Rasgos del Renacimiento (ppt)
Apuntes completos
Para saber más...
Repaso (cuestionario)
Apuntes(de apuntesdelengua)
Vídeo (más detallado)
LIM completo enlace con explicaciones, actividades multimedia y vídeos.
sábado, 28 de marzo de 2020
3º ESO B: SEGUIMIENTO DE LA ASIGNATURA ENTRE EL 16 Y EL 27 DE MARZO
Vamos a dividir el trabajo en dos aspectos fundamentales:
LECTURA:
En este enlace ( La española inglesa) encontraréis la primera lectura obligatoria del tercer trimestre. Id adelantándola, después de estas dos semanas os plantearé las actividades de evaluación sobre ella de la forma que pueda según las circunstancias.
Os dejo también Rebeldes, de S. Hilton en formato digital. Es lectura voluntaria sobre la que también os pediré que realicéis alguna actividad que subirá nota en la siguiente evaluación. Os aviso que este documento tiene algunos pequeños errores que no dificultan su lectura.
TAREAS DE REPASO DEL BLOQUE 4:
Ya podéis corregir las actividades, solución en el propio documento:
Este documento incluye actividades de repaso de los últimos contenidos que hemos trabajado en clase que debéis ir realizando y entregando en las fechas que se indican en el mismo documento (18, 25 y 30 de marzo). Tendréis que copiar este documento (Haced una copia, no lo modifiquéis directamente) e ir completándolo con la respuesta a los diferentes ejercicios. Para que pueda corregirlo podéis enviármelo a correo o compartirlo conmigo a través de Google Drive (esta última es la opción más recomendable). Si tenéis problemas para ello, decídmelo y buscamos una solución adecuada.
miércoles, 25 de marzo de 2020
1º ESO A: Seguimiento de la asignatura del 30 de marzo al 3 de abril
En primer lugar, enhorabuena, habéis seguido con responsabilidad las indicaciones a pesar de lo inesperado de la situación, la falta de adaptación a que nos hemos enfrentado con este cambio tan repentino y de las dificultades que cada uno haya tenido que añadir. Debéis estar contentos con vuestro trabajo, yo lo estoy y mucho.
Os dejo la última tanda de actividades para la próxima semana:
a) Debéis seguir con la lectura y el diario, ¿qué tal si en los comentarios a esta entrada compartís con el resto qué estáis leyendo y vuestra opinión sobre ello?
b) En este ENLACE encontraréis actividades de repaso y de ortografía. Debéis hacerlas, preferentemente, en la copia que encontraréis en clasroom asignada a cada uno de vosotros. Si no es posible u os resulta complicado, ya sabéis, drive o cuaderno.
c) Seguís teniendo la actividad del Día de la poesía a vuestra disposición, y si no habéis entregado la biografía, podéis hacerlo.
y, por último, actividades voluntarias de repaso, interactivas:
Test artículos y determinantes
test el sustantivo
Test el pronombre
martes, 24 de marzo de 2020
Google clasroom
Tutorial básico (Enlace con la información básica y un vídeo con una guía muy básica pero útil para empezar)
Y aquí una guía algo más completa :
Nuevos textos para el comentario y comentario del examen. 4 ESO
Aquí podéis ver un comentario realizado del poema de Machado que os presenté en el último examen, echadle un ojo para ir viendo qué es lo que debemos hacer al comentar los textos literarios. Es solo un modelo, no la única respuesta posible.
lunes, 23 de marzo de 2020
2º ESO: EL GÉNERO LÍRICO
Empezamos tema nuevo, se trata del siguiente de literatura: el género lírico. Empezaremos repasando algunos conceptos que ya vimos al hablar de los géneros literarios para después seguir avanzando con los subgéneros líricos.
En primer lugar, debéis repasar las ideas fundamentales aquí. La mayoría las hemos visto en clase, solo la última parte (subgéneros) es nueva o, al menos, no la hemos trabajado en profundidad.
La segunda parte del trabajo consiste en hacer estas actividades, preferentemente a través de clasroom, antes del día 30 de marzo.
domingo, 22 de marzo de 2020
Frente al terror, siempre lo hermoso
