4º ESO: Unidad 0 (Análisis morfosintáctico)

  Una vez que hemos llevado a cabo el repaso de la clasificación de los textos, vamos con el siguiente epígrafe que incluimos en este punto de partida que hemos llamado Unidad 0. 

Siguiendo la terminología de nuestro libro de texto, comenzamos distinguiendo unidades sintácticas simples y complejas, entendiendo unidad sintáctica como los elementos que forman parte del análisis sintáctico de la oración simple, es decir, los que pueden cumplir una determinada función sintáctica dentro de la oración.

Dentro de las unidades simples (es decir, que sintácticamente no se pueden dividir en unidades más pequeñas) incluimos las palabras y las locuciones, y dentro de las complejas (que se pueden dividir en unidades más pequeñas que se relacionan entre sí formando una estructura), los grupos o sintagmas y las oraciones.

Como sabéis, las palabras se clasifican según su significado, estructura y función, en diferentes categorías gramaticales. En el siguiente documento podéis recordar si lo necesitáis cuáles son estas categorías y sus rasgos distintivos principales:

Esquema categorías gramaticales.

Repasaremos estos conceptos realizando las siguientes actividades:

Clases de palabras. Locuciones (ejercicios)

Perífrasis verbales (Teoría y ejercicios con autocorrección) (Fuente: IES Buero Vallejo)

Perífrasis (Teoría y actividades con autocorrección) (Fuente: www.vegadelmar.es)

Palabras y locuciones se agrupan formando sintagmas o grupos, es decir, unidades sintácticas complejas que cumplen una misma función sintáctica. Recordamos este primer paso del análisis sintáctico en estos apuntes

Actividades para clase

Test (tipos de sintagmas)

Reconocimiento de sintagmas (interactivo)

Recursos educativos: GSuite

 Este curso utilizaremos algunos recursos que la cuenta Google nos ofrece. Empecemos conociendo algunas de ellas:

tutorial Google Drive (para almacenar, crear y compartir diferentes tipos de archivos)

Trabajar en grupo con Drive

Tutorial Google Clasroom (extensión donde crearemos una clase donde compartir información, dudas, material, actividades...)

Y para terminar, te propongo una presentación para que tus emails sean correctos y ofrezcan una imagen positiva y den lugar a una comunicación adecuada dentro del ámbito educativo:

Redactar un email formal

La primera vez

Este curso parece que va a estar repleto de nuevas experiencias, de "primeras veces" a las que trataremos de echarles imaginación, ganas y de colaborar para que vaya fluyendo de la mejor manera. Os propongo para nuestra tercera sesión de esta semana una actividad relacionada con esta idea (inspirada en la propuesta de Lourdes Domenech, del blog apiedeaula).

¿Recuerdas la primera vez que... fuiste al cine? ¿que viajaste en avión? ¿que hiciste un viaje con tus amigos? ¿que fuiste a un concierto? ¿que ganaste un partido a tu deporte favorito? ¿que te emocionaste con una lectura, una película...? ¿que descubriste una actividad a la que quizá quieras dedicarte en un futuro?

Hace unos años el diario El país propuso a diferentes escritores que escribieran un relato bajo el tema común "mi primera vez" y estos textos se fueron publicando en la Revista de verano que este diario incluía en sus ediciones del mes de agosto. 

En este documento encontrarás el relato que la escritora Carme Riera publicó dentro de esa propuesta y algunas actividades que vamos a realizar sobre este texto.

1º ESO: Literatura y música

 En esta entrada podéis encontrar los materiales que vamos a utilizar esta primera semana para hablar de música y literatura:

Literatura y música

2º ESO: REPASO INICIAL

Vamos a empezar la "Unidad 0" repasando algunas ideas que estudiasteis el curso anterior, en primer lugar, los tipos en que podemos clasificar un texto. para empezar, sabe os que un texto es la expresión oral o escrita de un acto de comunicación. Como sabemos, existen diferentes tipos de textos. Recordemos con este esquema los tipos según su estructura:

Y ahora, pongamos en práctica nuestros conocimientos:

Actividades

 Mapa conceptual

La foto de familia

 Primeros días de instituto, primer lunes del curso 2020/2021, primera clase de lengua, primer día completo en clase de este año, primera vez... septiembre viene a menudo cargado de primeras veces, quizá este año con más novedades si cabe, siempre con una parte de inquietud, otra parte de nerviosismo, una más de ilusión, algo de curiosidad... ¿Qué recuerdos guardaremos en el futuro de estos días?

Os propongo una lectura sobre el recuerdo de esas "primeras veces", en este caso la primera vez en que la familia del autor, Manuel Rivas, se hizo una foto en la que estaban todos. 

Tenemos que situarnos en el contexto, imaginad una época sin móviles, sin selfies, sin la posibilidad de hacer una foto a lo que nos rodea en todo momento (¡¿QUÉ DICEEESSS?!), en la que las fotografías se realizaban con una cámara de fotos, que no todo el mundo tenía, a menudo eran realizadas por fotógrafos, y luego había que revelarlas e imprimirlas en papel si querías conservarlas... La prehistoria, ¿verdad? 

Ponéos en situación, ¿os imagináis la ilusión, la curiosidad de ver cómo ha salido la fotografía que te habían hecho días antes, sin posibilidad de repetir, de retocar, de hacer varias y elegir, la importancia de ese momento en que ibas a recoger esa única foto de familia que habías encargado? 

La foto de familia, Manuel Rivas

4º ESO A, D Y E: Primeras sesiones

Han pasado muchos meses, y encima os toca empezar el curso desde casa... ¿de verdad tengo que poner la alarma para sentarme a las 8:15 a dar lengua? ¿¿¿En serio me está pasando esto a mí??? Cuando imaginabas volver al instituto no era esta la idea que había en tu cabeza, ¿verdad? Pues nada, es lo que toca, no hay otra, ¡vamos a ello! y con actitud, y buen ánimo, claro que sí. Empezamos con una primera tarea: escucha esta canción:

Entenderás el por qué de esta tarea si abres el siguiente documento. En él encontrarás los materiales necesarios para estos primeros días, cualquier duda que os pueda surgir podéis plantearla en los comentarios de esta entrada o enviándome un email a: teresafiguerascepeda@gmail.com.

4º ESO: Bienvenida y primeras instrucciones

¿Una semana en el aula y otra sin acudir al instituto? ¿Más vacaciones? ¿Montañas de deberes de nuevo? ¿Notificaciones y notificaciones desde Google Clasroom otra vez?... Pero esos días no tendré que madrugar, ¿no?...

Imagino que cuestiones como estas, y otras muchas, os preocuparán desde el momento en que supisteis que este año la organización se iba a hacer de esta manera. Voy a tratar, ya que nos toca comenzar el curso desde la distancia, de aclararos algunos aspectos relacionados con la organización de esta asignatura en esas semanas en las que os quedáis en casa.

Para empezar... no, no son vacaciones. Las horas de lengua serán las que tenéis marcadas en vuestro horario, se articularán los instrumentos para poder pasar lista y las actividades que desarrollaremos tendrán lugar en ese espacio de tiempo. En principio, la idea es plantear en esas horas no presenciales los aspectos teóricos de la asignatura para que podáis trabajarlos, comprenderlos, recopilar dudas... y reservar la parte más práctica para las semanas en que la clase es presencial. 

¿Montañas de deberes? No, claro que no. El planteamiento ahora es diferente a la situación inesperada y extraordinaria que vivimos el curso pasado. En las horas no presenciales haremos actividades de diferentes tipos (presentaciones teóricas, realización de esquemas/resúmenes y demás, resolución de cuestionarios para afianzar ideas, reuniones telemáticas para resolución de dudas, actividades de reflexión y comprensión relacionadas con los diferentes temas...) pero siempre tratando, al igual que en el aula, de que se trate de actividades adecuadas al tiempo que dura la clase.

¿De qué instrumentos nos vamos a valer para todo ello? Una vez que tengáis asignada y en funcionamiento vuestra cuenta de la plataforma GSuite organizaremos nuestro trabajo utilizando los instrumentos que esta nos ofrece (Gmail, Clasroom, Meet, Drive...) usando siempre la cuenta asignada por el Instituto a cada uno de vosotros. Como complemento seguiremos usando este Blog, la página web del Centro y la plataforma Ipasen como forma de comunicación con las familias. 

Para todos nosotros es algo nuevo, como todo este tipo de formación tiene sus ventajas y también sus inconvenientes, lo iremos viendo y tratando de solucionar los inconvenientes y dificultades que vayan surgiendo. Estoy segura que la frialdad de comunicarnos a través de una pantalla se verá compensada con poder veros el gesto y la sonrisa sin que la tape la mascarilla.  Es cierto que se os va a exigir un aprendizaje más autónomo, un esfuerzo extra para organizaros y optimizar vuestro tiempo, pero no penséis en ningún momento que vais a trabajar solos y que os toca "buscaros la vida". Compartiremos esas horas e iremos alcanzando los objetivos entre todos.

Esta primera semana, como aún no contamos con los recursos de GSuite, podréis encontrar en este blog las instrucciones y materiales para seguir las clases, comenzaremos conociéndonos un poco más, formándonos en los instrumentos que vamos a utilizar y recordando algunos contenidos de cursos pasados.

                                                    ¡Adelante!

                                

Inaguración curso 2020/2021

 Abrimos oficialmente la puerta, inauguramos el curso 2020/2021 y damos una calurosa bienvenida a esta página a antiguos y nuevos lectores, a los ya conocidos y a los que acuden por primera vez. 

Tenemos ante nosotros unos meses, qué duda cabe, diferentes. Vamos a vivir situaciones nuevas, inesperadas, distintas a otras vuelta a clase que hayamos vivido o que podamos haber imaginado. A pesar de todo, os confieso que tengo más ganas de nunca de comenzar, de darle normalidad a este día a día que no es nada normal, de ponernos en marcha y comenzar el viaje. 

Será un curso en el que echaremos en falta, es inevitable, muchas cosas, pero que nos ofrece la oportunidad de aprender muchas otras. A abrazarnos con los ojos, a sonreír con la mirada, a entendernos y compartir sin dejar de mantener la distancia. Otras formas de comunicación pero unas mismas emociones, no lo olvidéis. Más que nunca tenemos las páginas del calendario en blanco para escribirlas día a día entre todos de la mejor manera.

Vamos a ello...¡comenzamos!