Literatura medieval española (3º ESO)

La literatura medieval española:

(Infografía: @marialyl)

Vídeo

Presentación literatura medieval

Genially con la teoría sobre la literatura medieval española.

El mester de Juglaría:

Textos de El conde Lucanor

El conde Lucanor

Para repasar:

Test interactivo

Cuestionario blog elcastellanodeinma

Para saber más...

Ejercicios autoevaluables del IES San Clemente

Textos para el debate: ¿hablamos de Will Smith?

 Seguimos trabajando los textos argumentativos, y para ello, ¿qué mejor que hablar del tema del día? Aprovecharemos la polémica sobre la bofetada de Will Smith en los Oscar para trabajar este tipo de textos y establecer diferencias entre diferentes textos sobre un mismo tema.

Textos

Textos argumentativos (4 ESO)

En el siguiente bloque comenzamos a estudiar los textos argumentativos. En la parte teórica veremos la definición, la estructura, los tipos de argumentos y los rasgos lingüísticos fundamentales de este tipo de textos. En la práctica redactaremos y analizaremos textos de este tipo sobre temas propuestos. Aquí os dejo algunos materiales que os pueden servir de ayuda en este tema:

En clase utilizaremos...

Presentación  teórica sobre los textos argumentativos

Apuntes (IES las Encinas9

Práctica (Colegio San Rosario)

Para saber más...

Teoría y algunas actividades del blog notemuerdaslalengua

Para qué sirve la sintaxis Texto argumentativo para repasar

Marcas de objetividad/subjetividad en un texto

Textos argumentativos: ejemplos del día a día

 Al hilo del tema de la argumentación que estamos estudiando, os dejo algunos ejemplos de este tipo de discurso:

En primer lugar, un fragmento de la película de alejandro Amenábar Mientras dure la guerra, la recreación del discurso  que dio Miguel de Unamuno en el paraninfo de la Universidad de Salamanca el 12 de octubre de 1936 ante el general Millán Astray:

Poniéndonos menos serios, podemos disfrutar de este debate que nos presentan los Morancos… ¿de quién estás a favor, de los Reyes Magos o de Papa Noel?

Morancos

Y para terminar, seguimos con el tema de la argumentación a la vez que nos vamos acercando a la celebración de San Valentín, no dejéis de leer (o escuchar) este artículo de Roi Galán sobre el amor:

El amor debe ser honesto

El texto. Propiedades (2º ESO)

 

Ejercicios para repasar lo que hemos estudiado. (fuente: entornoalalengua)

Sinónimos

Actividades coherencia y cohesión (fuente: apuntesdelengua)

Ejercicios conectores (fuente: apuntesdelengua)

Actividades variadas de repaso

4º ESO A: Géneros periodísticos

Seguimos con las clases a distancia. Para ello, vamos a empezar a usar clasroom,con la inntención de facilitaros el acceso a la información.
               

I PARTE:
En primer lugar, debéis leer los siguientes apuntes y realizar un esquema de la información en vuestro cuaderno. En segundo lugar, debéis hacer las siguientes actividades y hacérmelas llegar a través del correo electrónico. La fecha aconsejada  de entrega de esta tarea es el martes 24 de marzo. Para cualquier duda, consulta, sugerencia... podéis contactar a través de los comentarios a esta entrada o a través del email. En esta misma entrada iré completando la información sobre siguientes actividades.

II PARTE:

En esta segunda semana, seguimos con los textos periodísticos a la vez que repasaremos algunos contenidos de gramática... ¿creíais que os ibais a librar de la sintaxis...? Lo siento, no vamos a olvidarla del todo.

1) Para completar el repaso teórico, debéis responder a este cuestionario:

Cuestionario géneros periodísticos


2) A continuación realizaréis las actividades relacionadas con los dos primeros textos que encontraréis en este documento:

Actividades para el día 30 de marzo

Y como ya os dije, tenéis seleccionados los siguientes textos para el comentario literario, empezaremos por el de Machado. Debéis entregarlo, como fecha aconsejada, el jueves 2 de abril. Lo tenéis en esta entrada:

Textos para comentario

III PARTE (14 de abril):

Debéis copiar en vuestro cuaderno este esquema de los géneros periodísticos (son los contenidos mínimos, lo que os pondría en la pizarra en clase... lo que hay que estudiar):
Esquema

¡Seguimos!

Nuevos textos para el comentario y comentario del examen. 4 ESO

Os dejo en este Enlace nuevos textos para seguir practicando el comentario de texto. No os pongo fecha, cada uno a su ritmo según las circunstancias... Me los podéis ir invitando para su corrección a medida que los hagas.

Aquí  podéis ver un comentario realizado del poema de Machado que os presenté en el último examen, echadle un ojo para ir viendo qué es lo que debemos hacer al comentar los textos literarios. Es solo un modelo, no la única respuesta posible.

¡Seguimos!

Comentario de texto literario

Vamos a empezar este trimestre a trabajar el comentario de texto, empezando con textos literarios.
Vamos a partir de algunos consejos:

• Consultar previamente los datos de la historia literaria que se relacionan con el texto (época, autor, obra...)
• Evitar parafrasear el texto, es decir, repetir las mismas ideas a las que éste se refiere, pero de forma ampliada.
• Leer despacio, sin ideas prefijadas, intentando descubrir lo que el autor quiso expresar.
• Delimitar con precisión lo que el texto dice.
• Intentar descubrir cómo lo dice.
• Concebir el texto como una unidad en la que todo está relacionado; buscar todas las relaciones posibles entre el fondo y la forma del texto.
• Seguir un orden preciso en la explicación que no olvide ninguno de los aspectos esenciales.
• Expresarse con claridad, evitar los comentarios superfluos o excesivamente subjetivos.
• Ceñirse al texto: no usarlo como pretexto para referirse a otros temas ajenos a él.
• Ser sincero en el juicio crítico. No temer expresar la propia opinión sobre el texto, fundamentada en los aspectos parciales que se hayan ido descubriendo.

Así pues, comentar un texto consiste en relacionar de forma clara y ordenada el fondo y la forma de ese texto y descubrir lo que el autor del mismo quiso decirnos. Puede haber, por tanto, distintas explicaciones válidas de un mismo texto, dependiendo de la cultura, la sensibilidad o los intereses de los lectores que lo realizan.

Aquí tenéis el material para este apartado del tema:

Guión y primeros textos

Actividades viernes 26 (4ºA)

Os adjunto el enlace con las actividad por sigue dando problemas (el texto 2, ejercicios 1-4):

Comentario

                                                        TEXTO 2 
¿Será el siglo XX la palestra histórica donde se ventile decisivamente la lid entre la pluma o la máquina? Hasta ahora se reparten el campo, y todo cabal ciudadano de los Estados Unidos que debe ejercitar la escritura, no soñaría en echarse a viajar por esos mundos ni desasistido de su maquinilla ni sin un bolsillo bien lleno de su batería de plumas estilográficas. Allá el porvenir que decida: lo que a nosotros nos toca es la medida en que pueda resonar sobre la carta y el arte epistolar esa latente guerra entre la punta de acero y el teclado. El primer argumento que se alega en pro de la máquina proviene del connubio de dos poderosos amores del hombre moderno: amor a la facilidad y amor a la prisa. Carta escrita a máquina se lee en menos tiempo y sin ninguna pena. Si el propósito del que escribe es que el destinatario no gaste minutos ni atención en leerle, la máquina tiene ganada la partida. De ahí sale algo ya evidente: el justo título de la máquina al dominio de todo un enorme campo de la correspondencia, el comercial. Concédasele sin disputa, por aquello de "a Dios lo que es de Dios y al César lo que es del César". Pero a Dios hay que reservarle su parte, la mejor. ¿Qué ocurrirá cuando se intente usar la máquina para una carta originada en el puro deseo de comunicación personal, intelectual y afectiva con otro ser? Tanto la pluma como la máquina trazan letras; las dos llenan el papel de signos incluidos en un alfabeto idéntico. Y sin embargo la distancia entre la persona y los caracteres trazados es inconmensurablemente mayor en la escritura a máquina. Lo escrito mecánicamente se presenta como algo imposible de relacionar con el modo de ser del que escribe. Cada cual tiene su letra, la suya, cuando escribe a mano; en la mecanografía ninguno la tiene, todos son de prestado. Esas diferencias entre letra y letra no son insignificantes: significan a las respectivas personas, están en misteriosa y honda relación con sus personales rasgos de carácter. La letra es un carácter —marca, señal, en griego— y por lo tanto distingue a un ser, le diferencia de los otros. En la máquina queda abolida esa maravilla de la humanidad: que siendo todos iguales todos nos distingamos, y de ese distinguirse nazcan hermosas formas de relación con nuestros prójimos. PEDRO SALINAS, El defensor
Cuestiones 
1. Indicar qué tipo de texto es, justificándolo a través del texto y de sus características.
2. Indicar cuál serían los siguientes elementos: - tesis - cuerpo de la argumentación - conclusión
3. Tema del texto.
4. Estructura del texto.

Y además....
¿Con qué género periodístico de opinión relacionaríais este texto?
¿De qué tipo son las subordinadas subrayadas?

4 ESO: Textos para el comentario

En este trimestre vamos a empezar a acercarnos al comentario de texto con modelos de diferente tipología. En los siguientes enlaces se encuentran los textos con los que comenzaremos a trabajar:

Textos 1

textos 2

Conectores

Gabriel García Márquez, el malabarista de las palabras

Interesante artículo sobre Gabriel García Márquez en el aniversario de su nacimiento (6 de marzo de 1927) y enlaces a otros textos periodísticos sobre el autor de Crónica de una muerte anunciada:

Artículo

Historia de una escalera: materiales

Historia de una escalera, de A. Buero Vallejo

Antonio Buero Vallejo nace en 1916 en Guadalajara. Reconocido como el primer dramaturgo surgido después de 1939 en España. Cultivó con predilección los temas dramáticos. En 1972 entra a formar parte de la Real Academia Española. En 1986 recibe el Premio Cervantes. Sus obras más reconocidas son El concierto de San Ovidio, La Fundación e Historia de una escalera. Buero Vallejo participó en la Guerra Civil como militante del bando republicano. Fue apresado y condenado a muerte. Su pena fue conmutada por 30 años de prisión, aunque finalmente cumplió siete años en la cárcel.
La obra de Buero Vallejo está marcada por su biografía y refleja un alto compromiso social. Él solía definirse como un autor solitario y solidario. Sus obras teatrales combinan el realismo, simbolismo, reflexión existencial y crítica social. Muere en Madrid en el año 2000 siendo reconocido como uno de los dramaturgos más importantes del siglo XX.
Historia de una escalera significó la aparición del teatro nuevo reflejando en escena los temas sociales, eludidos hasta el momento. En se da testimonio de la frustración de una comunidad de vecinos a los que la realidad les impide cumplir sus sueños. La acción se desarrolla en torno a una escalera de una vivienda en la que residen varias familias de clase humilde. A través de tres generaciones que residen en el mismo edificio, el espectador puede contemplar la frustración de sus personajes en una estructura cíclica y repetitiva, en la que la realidad termina imponiéndose sobre los sueños de sus individuos. La escalera se convierte en un símbolo de la realidad en la que sus vecinos no pueden escapar.
La obra está dividida en tres actos: el primero se sitúa en 1919, el segundo diez años más tarde y el último en 1949. El paso demoledor del tiempo se convierte así en uno de los temas principales de la obra. Esta es la primera obra de Buero y está incluida dentro de su etapa existencial y contrasta vivamente con el tono general del teatro de la época. No se trata ni de una obra cómica ligera ni de una comedia burguesa de ambientes lujosos o acomodados, sino de la pobre vida material y espiritual de varias familias trabajadoras de una humilde casa de vecinos. El lenguaje sencillo y directo contribuye a la verosimilitud de los ambientes que aparecen en la obra y al éxito de la misma entre un público más amplio que el habitual en el teatro comercial del momento. Formalmente, la pieza sigue los cánones clásicos del drama realista, al que se suman hábilmente ingredientes del sainete y de la comedia benaventina, pero que funcionan aquí en conjunto como una especie de drama existencial que testimonia la completa frustración de una colectividad. 
Historia de una escalera, pese a las acusaciones de sainete sentimental que se le hicieron en su tiempo, transformó el teatro español; un teatro frívolo y de evasión que enmascaraba las miserias posbélicas. Buero, en cambio, saca al escenario seres de carne y hueso, que dan una visión amarga de la realidad. Marcó así un hito en el teatro de posguerra, como harían, por ejemplo, Hijos de la ira de Dámaso Alonso, en poesía; o Nada, de Carmen Laforet y La familia de Pascual Duarte, de Camilo José Cela, en novela.

MATERIALES PARA SU LECTURA Y ESTUDIO:

Introducción: breve introducción que podéis leer antes de comenzar la obra.

Historia de una escalera de Antonio Buero Vallejo.


Ficha de lectura y breve análisis crítico de Monografías.com

Estudio más completo que nos ofrece el IES Juan García Valdemora, que no debéis dejar de leer ya que os puede suponer un apoyo importante en la lectura y los posibles comentarios de texto de fragmentos de la obra.

El siguiente vídeo del Centro de Documentación Teatral analiza de forma amena la obra, a la vez que ofrece fragmentos de una representación de esta.

La mitad invisible, programa de RTVE dedicado a la obra y su puesta en escena

Antonio Machado: materiales

                          Hoy es siempre todavía

Materiales para trabajar la poesía machadiana:


Modernismo y 98 (presentación)
Machado en viñetas

Teoría (también impreso)
Poesía anterior a 1939 (tema selectividad, también en copistería)

Antología de textos

Textos tema a tema (poemas de Antonio Machado organizados en torno a núcleos temáticos en su obra, muy interesante)

Los mundos sutiles documental (dentro de Imprescindibles de RTVE) que aúna modernidad y poesía, la obra de Machado y la actualidad de la mano de la danza. No dejéis de verla.

Vídeo sobre la vida y obra de Antonio Machado:

Para saber más...

2º bachillerato: textos para el comentario (actualizado)

Textos para trabajar la próxima semana:

textos

Determinaremos la organización de ideas, el tema y haremos el resumen da cada uno.

Textos 2


Enlace con comentarios resueltos, muy interesante

2º Bachillerato. Materiales 2º bloque

Y, sin prisa pero sin pausa, damos comienzo a la segunda parte de esta evaluación. Teniendo en cuenta las últimas novedades, hemos realizado algunas variaciones, de forma que este bloque de contenidos queda de la siguiente forma:

CONTENIDOS TEÓRICOS:

- La novela.
- La poesía lírica.
- La narrativa del siglo XX hasta 1939

COMENTARIO DE TEXTO:
- Orgnaización de las ideas (estructura)

CUESTIONES GRAMATICALES: SINTAXIS
- La oración simple

LECTURAS:
- El árbol de la ciencia (ver entrada anterior)
- Selección de poemas de Antonio Machado.

Para trabajar todo ello utilizaremos los siguientes materiales:

Los géneros literarios (incluye el tema "El género dramático", que no entrará en este bloque pero que incluyo aquí por su relación con los otros dos temas)

Estructura Sobre la organización de las ideas en el texto.

Visión geneneral de la literatura del sXX: no es un tema de este curso, pero sería interesante que lo leyerais como introducción a todos los temas de literatura que vamos a tratar, ofrece una visión global bastante interesante. También os puede ayudar como introducción el visionado de los siguientes vídeos:

Generación 14 (vídeo)

Narrativa anterior 1939 (es un tema amplio, el objetivo es que os sirva de punto de partida para elaborar vuestro propio resumen).



SINTAXIS: Repasaremos la oración simple, especialmente aspectos que suelen ser motivo de debate o dudas. Si necesitas repasar los conceptos básicos del análisis sintáctico:

Apuntes oración simple
esquema funciones sintácticas

Os remito a la categoría "sintaxis" de este blog para llevar a cabo un repaso de los aspectos básicos del análisis de oraciones simples.

Cuestiones peliagudas relacionadas:
Las perífrasis verbales:
teoría
teoría (amplio)

Valores de se
esquema

teoría

Figuras retóricas: teoría

Adjunto documento sobre las figuras retóricas o recursos expresivos más frecuentes:

Figuras

Esquema para explicar las marcas de objetividad y subjetividad en el texto

Aquí tenéis un esquema que podéis utilizar como guía ala hora de explicar la objetividad y la subjetividad de un texto.

Y aquí y aquí los textos con los que vamos a practicar esta parte del tema.

Los géneros periodísticos. Actividades

Actividades relacionadas con el bloque sobre los géneros periodísticos, para realizar en la primera quincena de octubre.

Actividades

Tema y resumen de un texto

 En el siguiente enlace podéis ver una interesante presentación con consejos sobre cómo determinar y redactar el tema y el resumen de un texto, ¡no dejéis de verla!

tema y resumen de un texto

El ensayo como género literario

Aquí tenéis el tema sobre el ensayo.

El ensayo