Trabajaremos también la ortografía con el siguiente material:
Comenzamos el estudio de la literatura del Siglo de las luces, el siglo XVIII, momento en que se reacciona frente a los excesos barrocos y nace una corriente artística en consonancia con la nueva mentalidad que ha surgido como consecuencia de los cambios sociales, políticos y económicos que se están viviendo en este nuevo siglo.
Trabajaremos con los siguientes materiales:
Empecemos conociendo el contexto histórico en el que surge la literatura neoclásica:
Trabajaremos con estos apuntes:
Tema editorial Casals (tema 1 literatura)
Teoría y ppt (lclcarmen.wordpress.com)
Textos:
Recopilación de textos (persiguiendopalabras.files.wordpress.com)
En esta entrada encontraréis material para repasar esta parte del tema de Introducción a la literatura, apuntes y ejercicios de refuerzo:
Figuras literarias principales
Actividades de repaso (Antonio Viñuales) y más ejercicios de un nivel mayor de dificultad.
Ejercicio interactivo de reconocimiento (jesusfelipe.es)
Para saber más...
En el documento podréis analizar las figuras que podemos encontrar en las fotografías del artista Chema Madoz que os propongo, y estudiar las relaciones que se establecen entre el lenguaje poético y el literario en la obra de este autor:
Una vez que hemos llevado a cabo el repaso de la clasificación de los textos, vamos con el siguiente epígrafe que incluimos en este punto de partida que hemos llamado Unidad 0.
Siguiendo la terminología de nuestro libro de texto, comenzamos distinguiendo unidades sintácticas simples y complejas, entendiendo unidad sintáctica como los elementos que forman parte del análisis sintáctico de la oración simple, es decir, los que pueden cumplir una determinada función sintáctica dentro de la oración.
Dentro de las unidades simples (es decir, que sintácticamente no se pueden dividir en unidades más pequeñas) incluimos las palabras y las locuciones, y dentro de las complejas (que se pueden dividir en unidades más pequeñas que se relacionan entre sí formando una estructura), los grupos o sintagmas y las oraciones.
Como sabéis, las palabras se clasifican según su significado, estructura y función, en diferentes categorías gramaticales. En el siguiente documento podéis recordar si lo necesitáis cuáles son estas categorías y sus rasgos distintivos principales:
Esquema categorías gramaticales.
Repasaremos estos conceptos realizando las siguientes actividades:
Clases de palabras. Locuciones (ejercicios)
Perífrasis verbales (Teoría y ejercicios con autocorrección) (Fuente: IES Buero Vallejo)
Perífrasis (Teoría y actividades con autocorrección) (Fuente: www.vegadelmar.es)
Palabras y locuciones se agrupan formando sintagmas o grupos, es decir, unidades sintácticas complejas que cumplen una misma función sintáctica. Recordamos este primer paso del análisis sintáctico en estos apuntes
Este curso utilizaremos algunos recursos que la cuenta Google nos ofrece. Empecemos conociendo algunas de ellas:
tutorial Google Drive (para almacenar, crear y compartir diferentes tipos de archivos)
Tutorial Google Clasroom (extensión donde crearemos una clase donde compartir información, dudas, material, actividades...)
Y para terminar, te propongo una presentación para que tus emails sean correctos y ofrezcan una imagen positiva y den lugar a una comunicación adecuada dentro del ámbito educativo:
Este curso parece que va a estar repleto de nuevas experiencias, de "primeras veces" a las que trataremos de echarles imaginación, ganas y de colaborar para que vaya fluyendo de la mejor manera. Os propongo para nuestra tercera sesión de esta semana una actividad relacionada con esta idea (inspirada en la propuesta de Lourdes Domenech, del blog apiedeaula).
¿Recuerdas la primera vez que... fuiste al cine? ¿que viajaste en avión? ¿que hiciste un viaje con tus amigos? ¿que fuiste a un concierto? ¿que ganaste un partido a tu deporte favorito? ¿que te emocionaste con una lectura, una película...? ¿que descubriste una actividad a la que quizá quieras dedicarte en un futuro?
Hace unos años el diario El país propuso a diferentes escritores que escribieran un relato bajo el tema común "mi primera vez" y estos textos se fueron publicando en la Revista de verano que este diario incluía en sus ediciones del mes de agosto.
En este documento encontrarás el relato que la escritora Carme Riera publicó dentro de esa propuesta y algunas actividades que vamos a realizar sobre este texto.
